金沙3983娱乐官网

学校主页 金沙3983娱乐官网学校欢迎您!
当前位置:学校主页 > 教学部门> 创新创业教育中心> 双创资源> 政府资源 > 内容

立德树人:高校创新创业教育的定位与回归

作者:未知 来源:河南日报专刊 发布时间:2021年07月26日 点击数:

创新驱动发展战略是经济新常态下党作出的重大决策,推动大众创业万众创新氛围形成。 创新成为经济社会发展第一驱动力,人才资源对于这一战略的实施显得尤为关键。 高校创新创业教育是适应国家创新驱动发展战略,回应社会对创新人才需求而开展的教育改革,作为教育改革的一个新领域应如何定位和创新发展理念是改革中值得深入探讨的课题。 立德树人作为教育的根本任务,直面教育本质,是高校创新创业教育的根本指导和基本遵循,优化了高校创新创业教育目标定位并促进创新创业教育理念回归。

 

《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》(国办发[2015]36号) 文件指出,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持创新引领创业,并强调了高等学校创新创业教育改革要以推进素质教育为主题,以提升人才培养质量为核心。立德树人作为教育的根本任务,素质教育作为创新创业教育(以下简称:“双创教育”)主题,对创新创业教育提出了培养全面发展人才的要求。 “德育性”“教育性”“创新性”应是双创教育的核心内涵并统一于双创教育中。 “德育性”强调核心价值观引领、“教育性”注重主体自主性生成、“创新性”着力能力培养,三者均衡发展利于创新型人才培养质量的提高。

 

“立德树人”优化高校双创教育目标定位—–育人与发展的统一。改革开放以来,我国双创教育不断发展,在培养创新人才方面成效显著。进入2012年后,我国双创教育迎来了快速发展期和深入改革期。2012年3月,《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》指出:“ 把创新创业教育贯穿人才培养全过程。制订高校创新创业教育教学基本要求,开发创新创业类课程,纳入学分管理。 ”2012年8月,教育部办公厅印发的《普通本科学校创业教育教学基本要求(试行)》中明确了创业教育教学目标、教学原则、教学内容和方法等方面的具体要求,对高校开展创业教育具有普遍指导意义。各地高校响应国家政策,加快双创教育改革步伐,不断完善创新创业教育体系,搭建创新创业各类平台,组织学生参加创新创业大赛,高校双创教育成效得以提升。但与此同时也应看到,在高校双创教育中也存在着重视程度不够、发展理念滞后、人才培养定位模糊等问题。双创教育形式、内容日趋多样化、丰富化,人才培养模式也在不断创新,但在实践中过度强调双创知识、技能的学习和训练,思想价值观念的引导稍显不足、主体自主性还未形成。立德树人理念融入双创教育中,将实现人才培养目标的定位转向育人为本,全面发展,实现育人与发展的统一。 首先,立德树人强调双创教育应注重教育的过程性。 “人无德不立”“十年树木 百年树人”,德和才的形成发展是一个过程,教育在其中发挥着重要引导作用,使学生思想行为潜移默化地发生改变。教育者由“主导”变“引导”,学生由“被动”变“主动”,学生创业意愿自主生成,是双创“教育”的本质和意义。 其次,立德树人强调德智体美劳的全面发展。 马克思主义关于人的全面发展的基本理论认为,人的全面发展是与人的片面发展相对而言的,强调人的全面发展是身体发展与精神发展的统一,揭示了德智体美劳教育的科学性和重要性。每个行业都有需要遵守的行业道德,市场主体只有遵守行业道德,才能形成良好市场秩序和发展环境。注重双创教育中的社会公德、个体私德教育,使学生能够明大德、守公德、严私德,对双创教育具有长远意义。立德树人理念融入高校双创教育,将优化高校双创教育目标定位,进一步形成育人为本,全面发展创新型人才培养共识,深化学生对创新创业自主性和道德性认识,实现双创教育形式与内容、过程与结果、育人与发展的统一。

 

“立德树人”促进高校双创教育理念回归—–工具理性与价值理性的统一。高校坚持社会主义办学方向,落实立德树人理念,需坚持社会主义核心价值观教育。“德”是思想价值观念和行为方式的统一,其中价值观是核心内容,社会主义核心价值观是高校德育的重要内容。 新时代中国特色社会主义核心价值观涵盖了个人层面、社会层面和国家层面的价值准则,体现了个体与集体的统一、个人价值与社会价值的统一。 对大学生而言,社会主义核心价值观教育的根本在于使大学生认识到个人与社会、国家的关系,增强大学生的担当使命感和社会责任感。过度强调创业活动的工具性意义,容易造成学生创业活动认识不全面、创业意志不坚定,教育引导学生认识到创新创业对于自身和社会的价值和意义,提高学生对于创新创业的认知水平应是高校双创教育的应有之义。目前大学生创新创业项目还较为低端,技术含量不高,社会效益还有待提高。学生的使命感和责任感一旦被激发出来,将很大程度上调动学生投身社会实践的积极性,拓展学生创新创业思路,增强学生创业过程中的动力和抗挫能力,更好地服务地方经济社会发展需要,这与以需求为导向的人才培养理念也相吻合,对形成创业新业态具有深远意义。工具理性与价值理性相统一的高校双创教育理念是立德树人融入后的理念回归,也体现了创业活动经济效益与社会效益内在统一的基本要求。

 

协同性是创新创业教育的显著特质,形成社会、学校、家庭、市场多主体参与,创业环境、创业政策、创新创业教育协同推进的良好创新创业生态,为大学生创新创业提供心理、知识、技术、资金支撑与支持,是创新创业教育长远发展、创新型国家建设的着力点。高校肩负创新型人才培养使命,今后还需进一步完善创新创业教育体系,改革创新创业教育人才培养模式,形成全过程、全方位的创新型人才培养格局,不断推动创新创业教育成为国民经济发展的重要引擎。

 

 

 
Baidu
sogou